第十二章 运动和力
第一节 运动的描述
1. 2. 3. ? ? ? ? ? 4.
机械运动：物体位置的变化叫做机械运动。 一切物体都在运动，绝对静止的物体是没有的。
参照物：在研究机械运动时，视选作参照标准的物体叫做参照物。 参照物是假定不动的。
任何物体都可做参照物，通常选择参照物以研究问题的方便而定。 不要选择研究对象本身作参照物，因为这样研究对象总是静止的。
一般情况下选择地面，或者选择与地面保持相对静止的物体作为参照物。 选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。 运动和静止是相对的：同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，运动和静止具有相对性。
? 两物体相对静止的条件：方向相同、速度相同。 5. 坐在向东行使的甲汽车里的乘客，看到路旁的树木向后退去，同时又看到乙汽车也从甲
汽车旁向后退去，乙汽车有三种运动情况：①乙汽车没动；②乙汽车向东运动，但速度没甲快；③乙汽车向西运动。
第二节 运动的快慢
1. ? ? ?
描述物体运动快慢的方法
比较同时启程的步行人和骑车人的快慢采用：时间相同，路程长则运动快。 比较百米运动员快慢采用：路程相同，时间短则运动快。
百米赛跑运动员同万米运动员比较快慢，采用：比较单位时间内通过的路程。
实际问题中多用这种方法比较物体运动快慢，物理学中也采用这种方法描述运动快慢。 2. 速度
? 物理意义：物体运动的快慢。
? 定义：单位时间内物体通过的路程就是物体的速度。 ?
公式：v?s t第一种单位：v——速度——米每秒（m/s）；s——路程——米（m）；t——时间——秒（s）。
第二种单位：v——速度——千米每小时（km/h）；s——路程——千米（km）；t——时间——小时（h）。
1m/s＝3.6km/h（1m/s的物理意义：物体运动的时间为1s，物体运动的距离为1m。） ? 单位：在国际单位制中，速度的单位是米每秒（m/s）。在交通运输中还常用千米每小时（km/h）
做速度的单位。
? 速度与物体运动路程和运动时间没有关系。 3. 匀速直线运动
? 定义：物体沿着直线快慢不变的运动，叫做匀速直线运动。 ? 特点：在整个运动过程中，物体的运动方向和运动快慢都不变。 ? 图象：（在某些题中，物体是匀速运动，但不是直线运动。做题时要加以注意。）
路程(m)
从图象可以看出，物体做匀速运动时，物体运动路程与运动时间成正比。 时间(s)
速度(m/s)
从图象可以看出，匀速运动是物体快慢不变的运动。
O O 时间(s)
4. 变速运动
? 定义：常见物体的运动速度都在改变，这样的运动叫变速运动。 ? 平均速度：用平均速度粗略地表示物体做变速运动的快慢程度。
v?（求平均速度时必须指明是哪段路程或哪段时间的平均速度）求平均速度的公式：。 t总s总?
在特殊情况下求平均速度：当t1＝t2时，v?v1?v2；当s1＝s2时，v?2v1v2 2v1?v2? 平均速度不是速度的平均值，而是在某段运动时的总路程除以运动的总时间。
5. 实验中数据的记录
设计数据记录表格是初中应具备的基本能力之一。设计表格时，要先弄清实验中直接测量的量和计算的量有哪些，然后再弄清需要记录的数据的组数，分别作为表格的行和列。根据需要就可设计出合理的表格。
第三节 长度、时间及其测量
1. 长度的单位：在国际单位制中，长度的基本单位是米（m）。常见长度单位间的关系为：
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10km＝1m＝10dm＝100cm＝10mm＝10μm＝10nm
2. 长度的测量工具：刻度尺、皮尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微计等。 3. 刻度尺的使用：
? 使用前观察：零刻度线、量程、分度值。 ? 测量物体长度的具体步骤：
① “选”：根据实际需要选择刻度尺。 ② “观”：使用刻度尺前要观察它的零刻度线、量程、分度值。
③ “放”用刻度尺测长度时，尺要沿着所测直线（紧贴物体且不歪斜）。不利用磨损的零刻线（用零刻线磨损的的刻度尺测物体时，要从整刻度开始）。 ④ “看”：读数时视线要与尺面垂直。 ⑤ “读”：在精确测量时，要估读到分度值的下一位。 ⑥ “记”：测量结果由数字和单位组成。（也可表达为：测量结果由准确值、估读值和单位组成）。
4. 长度测量的一些特殊方法
? 累积法：当被测长度较小，测量工具精度不够时可将较小的物体累积起来，用刻度尺测量之后再求得单一长度。
测量细铜丝的直径、一张纸的厚度等都可以用这种方法。
? 化曲为直法：把不易拉长的软线重合待测曲线上标出起点终点，然后拉直测量。
测量地图上两点间的距离（或公路、铁路、河流等长度），可以使用这种方法。 ? 轮滚法：用已知周长的滚轮沿着待测曲线滚动，记下轮子圈数，可算出曲线长度。
测量硬币周长、测量操场跑道的长度可以用这种方法。
? 辅助法：对于用刻度尺不能直接测出的物体长度可将刻度尺三角板等组合起来进行测
量。
测硬币、球、园柱的直径圆锥的高等常用这种方法。
5. 时间的单位：在国际单位制中，时间的基本单位是秒（s）。常见时间单位间的关系为：
1h＝60min＝3600s
6. 时间的测量工具：停表、石英钟、机械表、电子表等。 7. 误差：
? 定义：测量值与真实值之间的差别就是误差。
? 产生原因：测量的人和工具、测量方法、环境温度及湿度引起的。
? 减小误差的方法：多次测量求平均值、选用精密的测量工具、改进测量方法。
? 测量错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，读数时粗心造成的。错误可以避免，但误差不能避免。
第四节 力
1. 定义：力是物体对物体的作用。
? 力不能离开物体而单独存在，谈到力至少要有两个物体，其中一个是受力物体，另一个
是施力物体。
? 相互接触的物体间可能有力的作用；不相互接触的物体间也可能有力的作用。 2. 单位：牛顿（N）。托起一个鸡蛋的力大约为0.5N。
3. 力的作用效果：力可以改变物体的运动状态、力可以使物体发生形变。
? 物体运动状态的变化包括速度大小的变化和运动方向的变化，二者可以同时发生，也可以
单独发生。比如：物体由静止到运动、物体由运动到静止、物体运动速度由快变慢、物体运动速度由慢变快、物体改变运动方向。
? 如果物体的形状或运动状态发生改变，它一定受到了力的作用。 4. 力的三要素包括：力的大小、方向和作用点。
5. 力的示意图：在物理学，通常用一个带箭头的线段表示力，在受力物体上沿着力的方向
画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。
? 力的作用点一定要画在受力物体上。
? 在同一个图中，力越大，线段要画得越长。
? 在力的示意图旁写出表示力的符号，如果力的大小已经确定，还要标清力的大小（如G
＝10N）。
6. 物体间力的作用是相互的。
? 物体间的相互作用力是同时产生的，没有先后之分。
? 只有一个物体不能产生力，要同时又两个物体，它们之间才有可能产生相互作用的力，
也就是施力物体和受力物体要同时存在。
? 一个物体是施力物体，那么它必定是受力物体。 ? 使火箭上升的是高温高压的气体。
第五节 牛顿第一定律
1. 运动和力的关系：维持物体运动不需要力，力是改变物体运动状态的原因。 2. 实验：阻力对物体运动的影响（伽利略斜面实验）。