《等值线图的判读与应用》专题学案（三）
——等温线的判读与应用
姓名： 学号： 字迹： 自评：
一、“三自”目标（紧扣“单元”三维目标——知识与技能；过程与方法；情感、态度与价值观设计。）
目标 类型 基础知识 重点 难点 自学 知识点 （一） （二—（四） （五）—（七） 自展 典型例题 解析 ＼ 例1、2、3 例4、5 基础强化 题号 ＼ 1、2 自 评 能力提升 题号 ＼ 拓展训练 题号 ＼ 练习题号 （一） （二）—（四） （五）—（七） 6、7、8、9、10 3、4、5、 11 二、自学（围绕知识点将自学内容题目化、问题化） 知识点（一）：判断气温差异——等温线疏密
等温线密集 气温差异 。（大或小） 注：所说的气温差异大（小），是指在水
等温线稀疏 气温差异 。（大或小） 平单位距离内温度的变化幅度大（小） 从世界和我国气温分布特征可知：（填密或稀）
A：（因季节）冬季等温线 ，夏季等温线 。因为冬季各地温差较夏季大。 B：（因纬度）温带等温线 ，热带地区等温线 。因为温带地区的温差大于热带地区。 C：（因海陆）陆地等温线 ，海洋等温线 。因为陆地表面形态复杂，海洋热容量大。 知识点（二）：判断南北半球——数值的递变 全球气温的水平分布规律：气温都是从低纬向两极 （因获得太阳辐射能量的分布是从低纬向高纬递减。）（但南北半球递减方向相反——北半球向 ；南半球向 ）。
数值北低南高 北半球； 数值北高南低 南半球。
回归线 如图所示的区域位于 半球
海洋 陆地 知识点（三）：判断海陆分布和季节（月份）
北半球7月 大陆气温 大陆向 纬凸(向数值 的等温线凸) 夏季 南半球1月 海洋气温 海洋向 纬凸（向数值 的等温线凸）
北半球1月 大陆气温 大陆向 纬凸（向数值 的等温线凸） 冬季 南半球7月 海洋气温 海洋向 纬凸（向数值 的等温线凸）
如上图，北半球陆地等温线向低纬凸，海洋
等温线向高纬凸，说明为北半球冬季。
如右图，等温线大陆向低纬度凸， 海洋等 温线向高纬度凸，说明为北半球的 。 （海陆热力性质差异导致）
知识点（四）：判断洋流性质（寒、暖流） 寒流：等温线向低纬突出（小值凸向大值）。（寒流中心比同纬度的两侧海域水温 ） 暖流：等温线向高纬突出（大值凸向小值）。（暖流中心比同纬度的两侧海域水温 ）
结论：等温线的弯曲凸出方向与洋流 一致（除北印度洋季风环流外，其他不因季节而变化）
2010
2010
1020
1020
如上图可推知：第一为：南半球 ；第二为： 半球 流； 第三为： 半球 流； 第四为：北半球 流。若知道洋流所在的海域，可判断洋流的性质及名称。如：若一图为太平洋，则洋流为：东澳大利亚暖流。等
知识点（五）：判断地势及地形（地形、地势与温度的关系）
陆海
1）同纬度两地等温线： 向高纬（ 温处）凸 地势较 （低地、洼地、盆地、河谷）
向低纬（ 温处）凸 地势较 （山地、台地、高地、高原） 2）地形与等温线（闭合等温线）： 线内气温低 为 地（ab内） 线内气温高 为 地（cd内）
（如下图）右侧为左图EF的地形剖面图的是： 甲图
知识点（六）：等温线的走向及弯曲的影响因素分析
1、若等温线与纬线大致平行，表明该地主要受 因素的影响，（下垫面比较单一） 如：我国1月份平原区气温分布，从南向北逐渐降低，且等温线大体与 平行。 2、若等温线与海岸线平行，表明该地受 影响显著，（海陆位置远近）
如： 我国7月份平原区气温分布情况。
3、 若等温线与等高线平行，表明该地气温受 影响，
如：我国1月份东北地区，受“马蹄形” 地形影响，等温线与山势等高线平行。 4、 若海洋（海岸）等温线发生弯曲，一般与 有关。
如：暖流使等温线向高纬凸，沿岸增温增湿；寒流使等温线向低纬凸，沿岸降温减湿。
知识点（七）：等温线理论升华——影响气温的因素 1、纬度位置——决定热量多少
2、海拔高度——高山、高原温度低；平原、盆地温度高 影响气温的因素 3、海陆位置——沿海地区平均气温比内陆高，温差小
右图为左图中放大图，可判断左图的地形为：山河相间，纵列分布（ 山区）
4、洋流——暖流使沿岸增温；寒流使沿岸降温
5、人类活动——生活、工业、交通产生大量废热增温（城市“热岛效应”）
三、自展：典型例题解析（引导学生总结规律性的知识和方法。“解析”部分先由学生试做或思考，
自展课时再由老师引导学生将规律性的知识和方法解析到位。不是在学案中将“解析”内容写出来。老师在教案中将解析内容备好，学生在自展课上将老师讲解的规律性的知识和方法记录下来。） 【例1】下图为某地的等值线图，等值线的数值由北向南逐渐降低,若该 图为等温线图，E所在区域为陆地；F所在区域为海洋，则该图表示（ ）
A.北半球一月等温线 B.北半球七月等温线 C.南半球一月等温线 D.南半球七月等温线 【解析】
【例2】图2中的阴影部分代表大陆，另一部分代表海洋，图中等值线表示（ ） A.南半球7月等温线 B.南半球1月等温线 C.北半球7月等温线 D.北半球1月等温线 【解析】
【例3】读某海域等深线和表层年平均等温线分布图,回答1～2题。 1、甲处海底地形属（ ）
A.大陆架 B.大陆坡 C.海岭 D.海沟
500 2、乙处洋流可能是（ ） 1000 A.加那利寒流 B.西澳大利亚寒流 C.加利福尼亚寒流 D.千岛寒流 【解析】
1500 2000 2500 3000 图2
3 甲 乙 5 7 3500
等温线（℃） 等深线（m）
【例4】下图为山东丘陵地区等温线图，造成这种分布的主导因素是（ ）
A.纬度位置 B.海陆位置 C.地形 D.洋流 【解析】
【例5】古人在一篇游记中写道：“登高南望，俯视太行诸山，晴岚可
28℃ 26℃ 24℃ 爱。北顾但寒沙衰草??”据此和下图，请描述图中10℃等温线的走向，并说 明其原因。 【解析】
四、自评（自评有多种形式，如果是书面作业，则要求学生在课堂上单位时间内像考试一样独立完成）
基础强化（人人必做，人人必须当堂清）
右图阴影部分为世界某大洲的局部某月（1月或7月）的等温线分布图，该处为高原地形，a、b为两条等温线，据此回答1～2题。 1、下列哪种现象可能出现
A.圭亚那高原北部正值一年中的湿季 B.此时正值华北平原小麦旺盛生长季节 C.此时正值墨累－达令盆地小麦的收割季节 D.塔里木河正值枯水期 2、图中a、b等温线向北延伸的主要成因
A.风带、气压带的季节移动 B.洋流的影响 C.山脉的分布 D.厄尔尼诺现象的影响 下图为我国东部某地某月的气温分布情况。读图完成3～5题。 3、E处等温线向北弯曲的主要原因是
A.地形影响 B.大气环流 C.太阳辐射 D.人为活动 4、从气温分布情况判断，F处（图中阴影部分）不可能为（ ） A.山峰 B.盆地 C.湖泊 D.城市 5、若图中是12月份平均气温分布，则E地降水集中在（ ） A.3～4月 B.5～6月 C.7～8月 D.9～10月
能力提升（人人必做，人人必须当日清）
下图所示为一假想地区某月等温线分布。图中P处因受地形影响气温出现异常。读图完成6～8题。 6.图中P处的气温可能为
A.20℃或16℃ B.23℃或14℃ C.17℃或18℃ D.19℃或15℃ 7.该图所示可能是
A.北半球的2月 B.北半球的8月 C.南半球的2月 D.南半球的8月 8.仅从气候因素考虑，要在M、N两地中选一地点建海滨浴场，应在（ ） A.M地：气候温和湿润 B.M地：夏季晴天多，日照充足 C.N地：气候温和湿润 D.N地：夏季晴天多。日照充足 读某地等温线图，回答9～10题。 9.影响图中A、B两点气温不同的主要因素是 ①太阳辐射 ②大气环流 ③海陆位置 ④地形 ⑤洋流 A.①③ B.②④ C.③⑤ D.④⑤ 10.形成C岛东侧气候的因素有
①纬度较低 ②常年受赤道低气压影响 ③受东南季风影响 ④受东南信风影响 ⑤受暖流影响 ⑥受寒流影响 ⑦位于迎风坡 A.①② B. ①③⑤⑦ C.①④⑤⑦ D.①④⑥
拓展训练（即培优题，供学生课内或课外选做）
11.图11是“两岛屿等温线分布图”，读图回答下列问题: （1）1月等温线分布的特点是_____________，原因是：
（2）7月等温线分布的特点是___________，原因是：
（3）图中15℃等温线在两岛中间向南弯曲，其原因是：
（4）与该岛纬度位置大体相当的纽芬兰岛，1月份的气温比该
岛要低20℃，分析其主要原因：
学后反思：
拟稿： 审稿： 定稿：