小学语文人教版（部编）二年级下册《6千人糕》优质课教
案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标：
1.正确识记16个生字，学写“能、桌、味、买、具、甘、甜、菜、劳”9个汉字。
2.能正确、流利地朗读课文，通过朗读对话，想象体会人物心理，借助语气助词读出人物不同的语气，并在朗读中积累运用语气助词。 3.学习默读，借助插图，联系上下文了解米糕制作需要的劳动。懂得任何一样东西都是经过很多人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的生活更美好。 教学重、难点
1.识字、写字，有感情地朗读课文。 2.理解课文所揭示的道理。
教学准备 多媒体课件 学生自读课文，自主识字。 教学时间：
2课时 教学过程： 第一课时
一、 联系生活，导入新课。
1. 借助图片，联系生活，识记“糕”。 出示图片：蛋糕 年糕 米糕
2. 板书“糕”，同时指名说说“糕”字的识记方法。
这些词语都是表示动作的词，哪些是制作千人糕需要的劳动呢？
3.结合课本插图，识记理解“熬”“销售”。“熬”扩词练习：熬夜 熬汤 煎熬
4．结合具体语境理解、读准“的确”。
制作千人糕竟然需要这么多工序，所以说这糕的确应该叫“千人糕”啊！
1）出示句子，指名读：这糕的确应该叫“千人糕”啊！ 2）教学多音字“的”。
3）换词理解“的确”，试着用“的确”说话。 三、抓语气助词，体会人物心情，读出不同的语气。
1.学生默读课文一到五自然段，试着读出爸爸和孩子的不同心情。 2.体会语气助词表达的不同语气。
1）体会“吧”表达的不同语气。 出示：今天我们来吃千人糕吧。 这糕要很多人很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？ ①指名读句子。
②质疑：为什么第一句“吧”后是句号，第二句“吧”后是问号？ 师总结：第一句中“吧”表示提议的语气，第二句中“吧”表示疑问、猜测的语气。
3.体会其他语气词表达的语气。 1）默读课文，从中圈出语气词。
孩子：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？
孩子：难道它的味道很特别吗？
孩子：这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。 同桌合作，分角色朗读课文。 师生合作读。 四、突破难点，写好生字。 1.识写生字“买”。
1）师：爸爸多爱孩子啊!我们的爸爸妈妈也一样，常常给我们买各种各样的东西，你们知道“买”的来历吗？出示： 买， 学生猜猜“买”各部分的含义。
师：本义为用网兜装贝，到市场购物，贝相当于我们今天的钱，也就是拿着钱去买东西。 2）教师示范写“买”。
师边示范边说，汉字经过长期流传，发生了很大变化，上半部分代表网兜的变成了横钩，下面代表贝的部分变成了“头”。注意“头”的